少儿编程进入学校教学规划了吗？
一、在2017年《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，该方案中就明确规定：明确将信息技术学科（含编程）纳入高中生的必学科目。浙江高考模式是语数英+三门选考，信息技术就是其中一门，每项各占50分。近几年，在多个省市的数学高考题目中，就已出现了编程相关的题目。2018年的高考数学江苏卷、天津卷，都要求考生通过阅读伪代码理解程序逻辑，并根据算法得出结果。《荔枝未来少儿编程大师课》针对的是5-13岁儿童，要求儿童具备基本的汉语或英语水平。采用麻省理工大学开发的scratch软件，利用积木拖拽的方式，帮助不懂英语不懂代码的低龄儿童非常轻松的学习编程，培养孩子的编程思维、逻辑思维和专注力，让孩子在AI时代获得足够的竞争力。目前信息奥赛主要参赛语言是c++，《少儿编程大师课》采用的积木式拖拽编程不可以参加信息奥赛，作为编辑学习的基础，为后续各类编程的学习奠定基础。
二、如何正确选择少儿编程培训机构时下，少儿编程的火爆程度不言而喻，为孩子选择合适的少儿编程培训机构，已成为众多家长的重心选择。目前市面上的少儿编程机构水平不一，如何选择合适的少儿编程培训机构，成为困扰家长的难题，针对这一难题，少儿编程教育专家来给大家一一分析。少儿编程的重要性据北京大学中国教育财政科学研究所做的2017年中国教育财政家庭调查结果显示，近两年，全国基础教育阶段家庭教育支出总体规模已超19042亿。随着经济全球化的不断深入，编程从学校的学科变成了21世纪人人必备的技能，编程的重要性在我国不断凸显，越来越多的家长意识到掌握编程对孩子综合发展的重要性。在择校、升学、留学的竞赛里，编程都是一块重要的敲门砖，越来越多的家长们意识到从小就要给孩子学编程的重要性。在选择少儿编程培训机构时，师资力量、上课方式、教材教辅以及营销方式成为影响一家少儿编程机构的主要因素，其中前三点还直接影响了孩子的学习效果。如有的培训机构采用游戏式互动教学法，螺旋式上升无缝衔接课程体系，倾力打造可视化模块课程，为全国6-18岁青少儿培养孩子的逻辑思维能力、想象力和创造力、综合学科能力。在保障少儿编程教育质量的前提下，致力于让每一个孩子都可以享受到少儿编程的乐趣，培养符合未来的国际化人才。还非常注重在教学质量、师资培训和教材教辅方面下大力气做出努力和探索，始终致力于提升孩子的编程能力和学习效果，让家长在同等价格下享受到更高质量的教学水平，让孩子的学习不再将就。此外，教学理念也成为影响甚至决定一家少儿编程机构的重要影响因素，而教学理念则渗透于教学服务的方方面面，很多细节都可以显现出来，从选址地点到教室装饰，小到给家长们安排的休息室，都可以看出是不是一个用心在做品牌的好学校。如有的机构为了满足日益增长的需求，采用公开课方式推广，为学生提供了优质编程教育培训，不断创新突破，推出新课程，而且一经推出立刻获得了众多家长的青睐。少儿编程教育已经成为家庭消费市场和教育培训市场上较为火热的创业和投资热点。国内少儿编程市场规模或达百亿。市场对少儿编程培训行业的态度普遍偏乐观，幼儿园、小学、中学生是少儿编程教育的核心授课群体。随着美国stem教育课程计划的实施推进，以及互联网技术和产业在中国的迅猛发展，编程教育发展如火如荼、异常火爆。想让孩子飞的更高，就要为孩子找个好的老师做引导，因此，选择正确的培训机构迫在眉睫。
学生娃儿英语都不会甚至字都不认识几个，怎么学现在少儿编程啊？编程不用英语吗？
一、现在少儿编程这么火，到处都在打广告，我就很好奇，我家娃娃英语都不认识，怎么学啊？他们敲键盘，一天能照着敲几行代码啊？这样学有意义吗？
二、少儿编程学的是编程思维，不是为了培养程序员，不是敲代码。小孩子学少儿编程并不需要英语有多好，因为码小易整个少儿编程课程都是采用中文授课，而且学生使用的Scratch这样的软件都是中文的，比较容易上手，并且容易理解的。而且它是可视化图形编程语言，小朋友可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘，其构成程序的命令和参数是积木形状的模块，不用书写代码语句，只需要按照一定的逻辑拖动模块把它们拼在一起就可以。
三、少儿编程学习要从儿童开始，5-18岁是孩子学编程的最佳年龄，在5岁左右开始形成抽象逻辑思维，整个5～18岁是抽象逻辑思维的形成期。少儿编程将程序编程通过技术转化为为孩子们易学易懂的积木式图形搭建操作过程，增强了学习趣味性，让孩子们乐于接受，在快乐中学习编程知识，增强逻辑力、解决问题能力。
四、编程是计算机的一门语言，就跟孩子们学汉语和英语一样，语言的学习越早接触越好。针对低龄的孩子，有图形化的编程教学，孩子们不用识字，也是可以学的会的，现在从小就会接触电子产品，学习编程可以让他们更早的认识电子产品，从而更好的去利用它。代码编程里面会涉及到英语，低龄的图形化编程语言，是不需要的！
五、你好！少儿编程学习要从儿童开始，5-18岁是孩子来学编程的最佳年龄，在5岁左右开始形成抽象逻辑思维，整源个5～18岁是抽象逻辑思维的形成期。bai少儿编程将程序编程通过技术转化为为孩子们易学易懂的积木式图形搭建du操作过程，增强了学习趣味性，让孩子们zhi乐于接受，在快乐中学习编程知识，增强逻辑dao力、解决问题能力。如有疑问，请追问。
青少儿为什么要学编程
一、互联网发展到现在，信息已经成为世界的最重要资源。每一个孩子都必须能认识“信息”、理解“信息”，最后能驾驭“信息”。要想达成这样的教育目标，我认为最佳途径就是持续学习人类的第三语言——编程语言，因为编程就是处理信息的现代方式。除了作为未来世界沟通交流的重要工具，编程更是一种极为快乐又有趣的活动，能激发孩子无限的想象力。不仅如此，它还能真正点燃孩子的小宇宙，开启独立思考的能力。计算机就像一架自动钢琴，而编写程序就和音乐家作曲一样。当你编写好程序以后，计算机就会百分百按照程序去做。但是程序也可能不像你预期的那样工作，它会失败。为什么会出现这样的情况呢？有两种可能：第一种：你的想法本来就是错的。那么请重新思考一下：你到底想要做什么？（这绝对是一个哲学问题！）第二种：你的想法很好，可是程序却没写对，也就是说没有把你的思想准确地翻译为程序。编程能够让孩子们开始审视“思维”这个东西，通过观察程序运行的结果，孩子们逐渐建立起一种反思的态度。把目标想清楚不容易；确定了目标，想清楚了要做什么，然后再把它清晰地表达出来，更是不容易。感受到这两个“不容易”是真正的哲学启蒙，是批判性思维的启蒙！没有任何一种教育方式可以像编程一样，如此有效地帮助孩子们建立自我批判意识。如果你的孩子喜欢玩电脑打游戏，那么就让他去玩编程吧。几年玩下来，你会惊奇地发现编程是最好的智力启蒙活动，游戏迷居然变成了小学霸。在编程中，孩子的记忆力（能记住多达几百个指令的组合）、想象力（能想象出复杂程序运行的效果）、逻辑推理能力（算法就是最精妙的推理过程）都得到了长足的发展。希望可以帮到您，谢谢！
二、童程少儿编程名师解答： 学习编程最核心目的是通过“训练人的思维方式，培养新的看待问题和处理问题的方式”①提高数学思维，和逻辑思维能力（让孩子变的更聪明）：编程是强度最大的脑力劳动，软件学科中的一切并非自然生成，完全出自人的大脑的抽象、设计和归纳。解一道数学题的方法就是2-3中，不会超过5种，单只编程有千万种，编程活动对于培养人的数学思维、逻辑思维、抽象思维有着莫大的好处。 ②养成严谨的习惯：编程语言是最精密的语言。一个分号的缺失导致程序完全不能运行，两条语句顺序的颠倒会使结果大相径庭。对于程序员的训练，首先就是要去除“马虎”的因素，讲严谨的工作习惯植入内心。 ③提高解决问题分析问题的能力：程序不是写一次就能正确的，不是写十次就能达到你所期望的结果，一个好的程序要调试十次甚至上百次，比如一个atm取款机一个正常程序可能只需要100行，但是它要考虑到一些异常情况的发生，大概是正常程序的5-10次。④让孩子有成就感：孩子通过一串串代码的编写，完成曾经自己和伙伴未能通关的游戏，编写一个个完整的游戏项目非常能建立孩子们的成就感。⑤完成项目软件不是简单代码的堆砌，而是架构的艺术；代码分装成类，类组成模块，模块构建子系统，子系统相互协同实现完整的系统功能。系统设计、整体规划、团队合作，这些都程序员标志性技能。编程团队分工的耦合度很高，所以编程是能够提高孩子团队合作的能力。
机器人教育有哪些特点和优势
一、如何为孩子提供更好的成长条件和环境，可以说是所有家长都非常关心的一个话题，尤其随着独生子女人数的不断上升，很多孩子都没有机会去锻炼自己的各种能力，而这些能力的缺失会为他们以后的成长，造成不可忽视的缺憾，而机器人教育以它独特的优势，可以使孩子的这些能力得到有效的提升。1. 机器人教育能培养孩子的观察力和专注力机器人培训的搭建过程，激发起孩子的好奇心，可以培养孩子的观察力和专注力。比如，孩子搭车子的时候，原来只知道车轮是圆的，搭建过程中，才发现轮子是有轮毂和轮胎组成的。码高机器人教育专家认为，在这个过程中，动手搭建，并与现实生活进行对照，再去探究原因，孩子的观察力也就提升了，同时也提升了孩子的创造力和发现问题解决问题的能力。2. 机器人教育更好的激发孩子兴趣和学习能力兴趣是孩子最好的老师。孩子们会对他们所感兴趣的东西乐此不疲，即便受挫很多次，他们都会努力做下去。每一个孩子都有一颗对世界好奇的心态，他们对机器人这种科技产物充满探索心态，希望这些机器产物带给他们科技的力量与惊喜。学习机器人，正是孩子们所愿意花时间去了解的，这可以极大地激发他们的兴趣，保持好奇心，增强孩子们的学习能力。如果你留意孩子们的眼神，你会发现他们对周围的一切事物都非常感兴趣，并且都有自己独到的见解。3. 团队合作以及沟通能力的培养机器人教育会涉及到比赛，几人一组的比赛是一个整体，孩子们想要取得胜利，就必须学会团队合作，首先彼此要学习用语言或非语言方式与队友进行沟通和合作。通过比赛可以提高其语言表达的能力。同时在彼此想法出现不一致时，彼此的沟通又是很重要的，大家必须一起协商、比较谁的方案好，或者综合两人的想法。
二、工业机器人培训课程要学的东西很多，主要有以下几个方面：1、工控系统：主要学常见元器件构造和应用要点，编程软件，EPLAN软件。2、机器人：机器人系统、关节臂的使用方法。3、机械设计基础：包含三维建模，机械设计部件等。4、工程师综合素质的培养：包括与客户沟通等。
三、机器人教育是全兴的教育模式，由设计搭建——程序编写——运行调试几个部分组成，整个机器人活动过程主要体现以下几个特性：（一）、娱乐性 教育机器人首先是一个玩具。它的套装中就有近500个积木，学生就是利用这些积木进行设计和搭建，非常符合儿童的心理特点。制作机器人的过程实际就是一个玩的过程，在玩的过程中学习，也就是我们经常提到的“做中学”。（二）、知识性 机器人活动涉及到多个学科，如数学、电子、光学、力学、电学、超声波学、自动化控制等等。而这些知识的学习和掌握完全是由学生自己通过主动探究获得的。（三）、实践性 机器人活动中一方面需要学生进行搭建和拼装，是一个需要动手实践的过程，类似于活动课。另一方面，机器人的调试过程也是一个重要的实践过程，它需要学生通过不断地实践去发现问题，分析问题和解决问题。（四）、逻辑性 机器人的运行需要程序的支撑，教育机器人之所以是高级玩具，也就是因为它有一个可编程的“大脑”。而程序的设计和编写对结构化和程序化的思想要求非常高，要求学生的逻辑推理性强。学生根据任务和场地条件模拟出各种可能出现的情况，并根据这些任务和情况进行程序的设计和编写以达到实现任务或避免某些意外情况的发生。（五）、创造性 儿童是最具有创造力的，机器人教育活动过程实际上就是给儿童一个发挥他们创造力的大平台。他们可以根据自己的想法设计搭建出各种各样的机器人或模型。（六）、探究性 在机器人活动过程中，学生会发现许多问题，这些问题中教师的作用只是引导和启发，更多的是要求学生通过自己的实践和探究得出答案。（七）、协作性 小组合作是一种积极有效的研究性学习策略，通过小组合作学习提高了学生学习的主动性和学习的自我控制，促进了学生间良好的人际合作关系和心理品质发展。（八）、挑战性 比赛是一个总结和提高的过程，格物斯坦机器人活动中经常会有大大小小的比赛，有同学间的，有校际间还有国际间的。在比赛过程会使学生体会成功的喜悦、失败的烦恼，更多的是让他们经历了挑战的过程，使他们的身心得到健康发展。
少儿编程对孩子有什么好处？小码王少儿编程怎么样？
一、小码王少儿编程：少儿编程都学的编程主要学的是逻辑和算法，少儿编程中更重要的是学习逻辑，只有少部分为了NOI（信息奥林匹克）的孩子要重点学习算法。少儿编程入门用的是scratch，美国麻省理工大学开发的一款积木式编程软件，可以用于和机器人进行交互；到了比较高年级的阶段，就会开始学习python，使用python可以在未来从事大数据处理，AI研究等方向；而为了更好的入学的孩子会学习C++，C++是底层编程语言，可以控制机器人，比如现在紧张的芯片，除了电路就是使用C++进行注入。由此可见，无论是python还是C++，都是未来极佳的出路和选择。
二、实力和口碑都很强的
一个初级程序员应该具备哪些素质
一、现在，越来越多的人选择进入软件行业。做一个程序员，开发软件是很多年轻人的梦想，但由于对行业缺乏了解，很多人的目标并不清晰，也不知道自己该从哪里起步。今天我们就从介绍软件工程开始，来和大家谈一谈如何开始你的软件人才的成材之路。 软件工程详解 一般来说，一个完整的软件项目的出炉需要有项目经理（Project Manager）、系统架构师（System Architect）、系统分析员（System Analyst）、分析程序员（A/P Analyst Programmer）和初级程序员（Junior Programmer）的参与。我们先从软件工程的角度来看看他们各自是如何分工的。 按照软件工程学划分，一个完整的软件项目的前期工作可以划分为软件定义时期和软件开发时期。软件定义时期通常划分成三个阶段，即问题定义、可行性研究和需求分析。开发时期通常由下述四个阶段组成：总体设计、详细设计、编码和单元测试、综合测试。 具体来说，各个阶段的任务如下。 问题定义：在这个阶段，需要提出关于问题性质、工程目标和规模的书面报告。项目经理通过对系统的实际用户和使用部门负责人的访问调查，扼要地写出对问题的理解，并和用户进行良好沟通，进行修改，最后得出一份双方都满意的文档。 可行性研究：这一阶段需要系统架构师进行一次大大压缩和简化了的系统分析和设计过程，就是在较抽象的高层次上进行分析和设计的过程，导出系统的高层逻辑模型，并且在此基础上更准确、更具体地确定工程规模和目标。然后更准确地估计系统的成本和效益。对系统进行仔细的成本、效益分析是这个阶段的主要任务之一。 需求分析：用户了解他们所面对的问题，知道必须做什么，但通常不能完整准确地表达出他们的要求，更不知道怎样利用计算机解决他们的问题；软件开发人员知道怎样用软件实现人们的要求，但是对特定的具体要求并不完全清楚。因此，在需求分析阶段，系统架构师必须和用户密切配合，充分交流信息，以得出经过用户确认的系统逻辑模型，在经过用户确认之后才能进入下一个阶段。 总体设计：系统分析员首先考虑出几种可能的方案，并估计出每种方案的成本和效益，并在充分权衡各种方案利弊的基础上，推荐一个较好的系统方案，并且制定实现所推荐系统的详细计划。如果用户接受系统分析员推荐的系统，则可以着手完成下一项主要工作，也就是设计软件结构，确定程序由哪些模块组成以及模块间的关系。 详细设计：在这个阶段，分析设计员设计出程序详细的规格说明。它们应该包含必要的细节，初级程序员可以根据它们写出实际的程序代码。 编码和测试单元：这个阶段的关键任务是写出正确的容易理解、容易维护的程序模块。初级程序员应该根据目标系统的性质和实际环境，选取一种适当的高级程序设计语言，把详细设计的结果翻译成用选定的语言书写的程序，并且仔细测试编写出的每一个模块。 集成测试：这个阶段的关键任务是通过各种类型的测试使软件达到预定的要求，并确保各子模块之间不相互冲突及影响。这一步的工作由专门的测试员根据项目测试计划来完成。 从哪里开始 成为初级程序员往往是步入软件行业的开始。一个初级程序员应该具备的基本素质包括良好的编码能力、认识和运用数据库的能力和较强的英语阅读和写作能力，并要对软件工程和项目过程有一定了解。 现在，随着“优程”这样的基础软件人才培训项目的出现，在短期内成为初级程序员不再是难事。但在实际中，由于存在大量规模较小的软件企业，这些企业人力资源有限，所以更需要能够充当多种角色的软件人才。而且由于很多传统学历教育下的软件人才缺乏实践经验，到岗后还需要较长的适应期，所以具有实践经验的软件人才备受青睐。 “优程”在课程设置时注重实用，完全围绕着企业的实际需求确定。通过优程培训的学员不仅具有编程能力，还具有在实际项目中多方面的应用技能。另外，教学过程注重实践，不仅在课程设置中，安排了长达一个月的实际项目实习，同时还在重点的语言课程如Java和C++的教学中，安排了小项目的实习，避免了传统教育重理论轻实践的弊端。这样培训出来的基础软件人才，不仅可以胜任初级程序员的工作，也具有分析程序员的素质，重要的是，充分的实践经验，为将来从事更高层次的软件工作打下了良好的基础。
二、中国有很多精于编码的人，但是中国软件行业，尤其是网络应用开发方面误区很大，很难形成有规模的软件开发力量和产品能力，不但比美国差距甚远，和印度相比也是颇有不如。这些问题不是在于中国程序员的智商和工作努力状况，也不是在于国家和民间对开发的投入程度，而是很大程度上，有一些对技术，对程序开发，对项目设计方面的思想误区，这些误区，导致了软件行业的产品化能力不足，缺乏规模化和大型复用系统研发能力，可以说，改变认识误区，是解决软件行业小作坊模式和个体英雄模式所带来的局限性的重要工作。 程序员是一种技术工作，在IT的发展中有相当重要的地位，从底层硬件通讯协议的建立，到数据传输层的处理，到操作系统的建设，到数据库平台的建设，一直到应用层上各种数据营销平台的搭建，程序员在里面都扮演着举足轻重的角色并为IT事业的发展做出了巨大的贡献。 中国有很多小朋友，他们18,9岁或21,2岁，通过自学也写了不少代码，他们有的代码写的很漂亮，一些技术细节相当出众，也很有钻研精神，但是他们被一些错误的认识和观点左右，缺乏对系统，对程序的整体理解能力，这些人，一个网上的朋友说得很好，他们实际上只是一些Codingfans，压根没有资格称为程序员，但是据我所知，不少小网络公司的CTO就是这样的codingfans,拿着吓人的工资，做着吓人的项目，项目的结局通常也很吓人。 程序员基本素质： 作一个真正合格的程序员，或者说就是可以真正合格完成一些代码工作的程序员，应该具有的素质。 1：团队精神和协作能力 把它作为基本素质，并不是不重要，恰恰相反，这是程序员应该具备的最基本的，也是最重要的安身立命之本。把高水平程序员说成独行侠的都是在呓语，任何个人的力量都是有限的，即便如linus这样的天才，也需要通过组成强大的团队来创造奇迹，那些遍布全球的为linux写核心的高手们，没有协作精神是不可想象的。独行侠可以作一些赚钱的小软件发点小财，但是一旦进入一些大系统的研发团队，进入商业化和产品化的开发任务，缺乏这种素质的人就完全不合格了。 2：文档习惯 说高水平程序员从来不写文档的肯定是乳臭未干的毛孩子，良好的文档是正规研发流程中非常重要的环节，作为代码程序员，30％的工作时间写技术文档是很正常的，而作为高级程序员和系统分析员，这个比例还要高很多。缺乏文档，一个软件系统就缺乏生命力，在未来的查错，升级以及模块的复用时就都会遇到极大的麻烦。 3：规范化，标准化的代码编写习惯 作为一些外国知名软件公司的规矩，代码的变量命名，代码内注释格式，甚至嵌套中行缩进的长度和函数间的空行数字都有明确规定，良好的编写习惯，不但有助于代码的移植和纠错，也有助于不同技术人员之间的协作。 有些codingfans叫嚣高水平程序员写的代码旁人从来看不懂，这种叫嚣只能证明他们自己压根不配自称程序员。代码具有良好的可读性，是程序员基本的素质需求。 再看看整个linux的搭建，没有规范化和标准化的代码习惯，全球的研发协作是绝对不可想象的。 4：需求理解能力 程序员需要理解一个模块的需求，很多小朋友写程序往往只关注一个功能需求，他们把性能指标全部归结到硬件，操作系统和开发环境上，而忽视了本身代码的性能考虑，有人曾经放言说写一个广告交换程序很简单，这种人从来不知道在百万甚至千万数量级的访问情况下的性能指标是如何实现的，对于这样的程序员，你给他深蓝那套系统，他也做不出太极链的并访能力。性能需求指标中，稳定性，并访支撑能力以及安全性都很重要，作为程序员需要评估该模块在系统运营中所处的环境，将要受到的负荷压力以及各种潜在的危险和恶意攻击的可能性。就这一点，一个成熟的程序员至少需要2到3年的项目研发和跟踪经验才有可能有心得。 5：复用性，模块化思维能力 经常可以听到一些程序员有这样的抱怨，写了几年程序，变成了熟练工，每天都是重复写一些没有任何新意的代码，这其实是中国软件人才最大浪费的地方，一些重复性工作变成了熟练程序员的主要工作，而这些，其实是完全可以避免的。 复用性设计，模块化思维就是要程序员在完成任何一个功能模块或函数的时候，要多想一些，不要局限在完成当前任务的简单思路上，想想看该模块是否可以脱离这个系统存在，是否可以通过简单的修改参数的方式在其他系统和应用环境下直接引用，这样就能极大避免重复性的开发工作，如果一个软件研发单位和工作组能够在每一次研发过程中都考虑到这些问题，那么程序员就不会在重复性的工作中耽误太多时间，就会有更多时间和精力投入到创新的代码工作中去。 一些好的程序模块代码，即便是70年代写成的，拿到现在放到一些系统里面作为功能模块都能适合的很好，而现在我看到的是，很多小公司软件一升级或改进就动辄全部代码重写，大部分重复性工作无谓的浪费了时间和精力。 6：测试习惯 作为一些商业化正规化的开发而言，专职的测试工程师是不可少的，但是并不是说有了专职的测试工程师程序员就可以不进行自测；软件研发作为一项工程而言，一个很重要的特点就是问题发现的越早，解决的代价就越低，程序员在每段代码，每个子模块完成后进行认真的测试，就可以尽量将一些潜在的问题最早的发现和解决，这样对整体系统建设的效率和可靠性就有了最大的保证。 测试工作实际上需要考虑两方面，一方面是正常调用的测试，也就是看程序是否能在正常调用下完成基本功能，这是最基本的测试职责，可惜在很多公司这成了唯一的测试任务，实际上还差的远那；第二方面就是异常调用的测试，比如高压力负荷下的稳定性测试，用户潜在的异常输入情况下的测试，整体系统局部故障情况下该模块受影响状况的测试，频发的异常请求阻塞资源时的模块稳定测试等等。当然并不是程序员要对自己的每段代码都需要进行这种完整测试，但是程序员必须清醒认识自己的代码任务在整体项目中的地位和各种性能需求，有针对性的进行相关测试，并尽早发现和解决问题，当然这需要上面提到的需求理解能力。 7：学习和总结的能力 程序员是人才很容易被淘汰，很容易落伍的职业，因为一种技术可能仅仅在三两年内具有领先性，程序员如果想安身立命，就必须不断跟进新的技术，学习新的技能。 善于学习，对于任何职业而言，都是前进所必需的动力，对于程序员，这种要求就更加高了。但是学习也要找对目标，一些小codingfans们，他们也津津乐道于他们的学习能力，一会学会了asp，一会儿学会了php，一会儿学会了jsp，他们把这个作为炫耀的资本，盲目的追逐一些肤浅的，表面的东西和名词，做网络程序不懂通讯传输协议，做应用程序不懂中断向量处理，这样的技术人员，不管掌握了多少所谓的新语言，永远不会有质的提高。 善于总结，也是学习能力的一种体现，每次完成一个研发任务，完成一段代码，都应当有目的的跟踪该程序的应用状况和用户反馈，随时总结，找到自己的不足，这样逐步提高，一个程序员才可能成长起来。 一个不具备成长性的程序员，即便眼前看是个高手，建议也不要选用，因为他落伍的时候马上就到了。 具备以上全部素质的人，应当说是够格的程序员了，请注意以上的各种素质都不是由IQ决定的，也不是大学某些课本里可以学习到的，需要的仅仅是程序员对自己工作的认识，是一种意识上的问题。
青少儿学编程是编程还是被编程
一、根据美国著名的网络文化作家道格拉斯·洛西克夫所说，一个当代性难题在于“编程还是被编程。”学习编程不仅仅是为了编程，学习编程是一种发现和深化学习风格、培养创造力的方式。公民需要基础教育，所以对编程有所认识是有意义的。当我们学习读写时，最好能有一些编写代码和“阅读”那个我们身处其中的数字世界的经验。妙小程少儿编程希望可以帮助到你。
二、互联网发展到现在，信息已经成为世界的最重要资源。每一个孩子都必须能认识“信息”、理解“信息”，最后能驾驭“信息”。要想达成这样的教育目标，我认为最佳途径就是持续学习人类的第三语言——编程语言，因为编程就是处理信息的现代方式。除了作为未来世界沟通交流的重要工具，编程更是一种极为快乐又有趣的活动，能激发孩子无限的想象力。不仅如此，它还能真正点燃孩子的小宇宙，开启独立思考的能力。计算机就像一架自动钢琴，而编写程序就和音乐家作曲一样。当你编写好程序以后，计算机就会百分百按照程序去做。但是程序也可能不像你预期的那样工作，它会失败。为什么会出现这样的情况呢？有两种可能：第一种：你的想法本来就是错的。那么请重新思考一下：你到底想要做什么？（这绝对是一个哲学问题！）第二种：你的想法很好，可是程序却没写对，也就是说没有把你的思想准确地翻译为程序。编程能够让孩子们开始审视“思维”这个东西，通过观察程序运行的结果，孩子们逐渐建立起一种反思的态度。把目标想清楚不容易；确定了目标，想清楚了要做什么，然后再把它清晰地表达出来，更是不容易。感受到这两个“不容易”是真正的哲学启蒙，是批判性思维的启蒙！没有任何一种教育方式可以像编程一样，如此有效地帮助孩子们建立自我批判意识。如果你的孩子喜欢玩电脑打游戏，那么就让他去玩编程吧。几年玩下来，你会惊奇地发现编程是最好的智力启蒙活动，游戏迷居然变成了小学霸。在编程中，孩子的记忆力（能记住多达几百个指令的组合）、想象力（能想象出复杂程序运行的效果）、逻辑推理能力（算法就是最精妙的推理过程）都得到了长足的发展。希望可以帮到您，谢谢！